Asturias es aquel lugar, como decía Severo Ochoa, donde todos los sentidos se saturan de naturaleza, que contiene todos los tonos posibles de verde y donde comenzaba su realidad. En esta ocasión os invitamos a Oviedo, del 3 al 5 de abril, para reflexionar juntos sobre la experiencia de lo traumático en la infancia y la adolescencia, un tema fundacional para la psiquiatría y la psicoterapia, frente a movimientos que banalizan y diluyen el propio concepto. Y os animamos a participar con vuestras comunicaciones orales y escritas.

La historia del estudio del trauma atraviesa la de la propia psiquiatría y las corrientes afines a nuestra escuela de pensamiento. Rescatar la investigación sobre el trauma psíquico es una vuelta a la esencia, al legado de los que nos precedieron; pero también tiene y ha tenido siempre un aspecto revolucionario, en tanto su abordaje nos confronta, necesariamente, con realidades incómodas como la fragilidad y la violencia.

Estudiar lo traumático es también, inevitablemente, un acto político, pues nos exige un grado de responsabilidad e implicación ineludibles.  Nos obliga a no volver la mirada ante violencias invisibilizadas, como las que se producen en el entorno más próximo al niño, su familia o su comunidad: el maltrato o el abuso sexual. Y a encarar otras formas de violencia extremas como los conflictos bélicos donde los más vulnerables, los niños, siguen convirtiéndose en protagonistas involuntarios. Pero también nos obliga a incluir el análisis de otras violencias más recientemente reconocidas como tales, como la institucional, incluyendo la del propio estamento médico; o las asociadas a las nuevas tecnologías de la información y comunicación, que ya se apuntaron en nuestro anterior encuentro en Córdoba.

Así pues, el estudio de lo traumático nos exige tender puentes con otras disciplinas como la sociología, la historia o el derecho; y también afrontar el reto de incorporar los hallazgos en neurociencias, introducidos en el anterior congreso, e integrar perspectivas psicológicas desde lo subjetivo, lo relacional, repasando el desarrollo de la teoría del apego, y lo transcultural.

Los propios conceptos de trauma y violencia trascienden la relación que hay entre ambos, de manera que en nuestro viaje nos detendremos brevemente en esas otras dimensiones. Porque el trauma nos remite también al dolor de la separación y a la pérdida, tanto a las individuales como a las colectivas que devienen de grandes crisis sociales, como la que vivimos con la pandemia, cuyas consecuencias aún se están manifestando; y otras muy recientes como la catástrofe provocada por la DANA en diversas poblaciones de nuestra geografía, especialmente en la Comunidad Valenciana. La violencia, a su vez, presenta también otras manifestaciones de plena actualidad, quizá no tanto por su novedad sino por su magnitud y significado socio cultural, como la violencia infligida por los niños sobre sus propios cuerpos que, más allá del trauma, apela a conceptos como la identidad o el sentido de pertenencia; o la violencia ejercida contra sus propios pares o familiares.

Así pues, el estudio de lo traumático y de la violencia se merece, como es marca de la casa, una aproximación reposada, una mirada analítica y una actitud activa. Nos impele a cuestionar lo establecido, a desvelar tabúes, a sacudir conciencias, a contemplar todas las aristas sin dejar de posicionarnos sin fisuras con las víctimas y a seguir reivindicando medidas universales de protección a la infancia.