Psicoanálisis y TDAH: el origen de la hiperactividad y los problemas de atención en las vivencias primeras / Psychoanalysis and ADHD: origin of hiperactivity and attentional problems in early experiences
Mónica Avellón Calvo
Psicóloga Clínica. Psicoterapeuta de niños.
Comunicación presentada en el XXV Congreso Nacional de SEPYPNA que bajo el título «La Infancia Temprana: Repercusiones en el Desarrollo Posterior» tuvo lugar en Valencia los días 19 y 20 de abril de 2013. Reconocido como actividad de interés científico-sanitario por la Conselleria de Sanitat de la Generalitat Valenciana.
RESUMEN
En este artículo se explica el TDAH desde el punto de vista psicoanalítico teniendo en cuenta para ello la interacción entre la base biológica y las vivencias primeras. Se entiende la hiperactividad como una forma de estructuración psíquica cuyos ejes principales son las dificultades de autocontención, la fragilidad en el equilibrio narcisista y el déficit de mentalización. Se establecen por último dos vías de intervención: la preventiva con un trabajo sobre el vínculo madre-bebé y la psicoterapéutica con dos focos: la ansiedad de separación y el estilo vincular incluyendo la representación de sí mismo.
ABSTRACT
In this work ADHD is explained from a psychoanalytic perspective, considering the interaction between biological basis and early experiences. Hyperactivity is understood as a particular way of psychic organization which relies on these main axes: self-containment dificulties, fragility of narcissistic balance, and metallization deficit. Finally, two intervention paths are exposed: the preventive one working with the mother-baby bond, and the psychotherapeutic one, with two focal points; separation anxiety and attachment style, including the self-representation.
