Cursos de formación en Psicoterapia Infantojuvenil

Fechas: 26 y 27 septiembre, 17 y 18 octubre, 7 y 8 noviembre, 12 y 13 diciembre de 2025; 16 y 17 enero, 6 y 7 febrero de 2026.

Se recomienda comenzar la formación por este curso. Supone el andamiaje sobre el cual asentar los contenidos del resto de cursos. Aunque especialmente orientado a la psicoterapia infantojuvenil, abarca contenidos comunes al adulto, resultando de interés para todo profesional interesado en la psicoterapia psicoanalítica. El enfoque es contemporáneo y crítico; considera las revisiones teóricas elaboradas a lo largo del tiempo, el problema de la integración de teorías y la aplicabilidad a la asistencia pública.

Sigmund Freud: contexto histórico, biografía y obra. Conceptos freudianos fundamentales. Los sueños. Concepciones sobre la organización del psiquismo. Desarrollo emocional del niño pequeño. Edipo y neurosis. Psicopatología del desarrollo. Mecanismos de formación de síntomas neuróticos. Psicosis. Cambios en la teoría pulsional. Narcisismo. Mecanismos de defensa. Un caso clínico paradigmático: el caso Juanito de Freud. Introducción a la técnica psicoanalítica. Interpretación y construcción. Transferencia y contratransferencia. Nosología psicoanalítica. Psicoanálisis, psiquiatría y epistemología. Acceso al lenguaje y sus consecuencias. ¿Es posible el psicoanálisis con niños? Cómo la época determina la clínica. Lo que el psicoanálisis aporta a la salud mental de niños y adolescentes. Aplicabilidad del psicoanálisis a la asistencia pública. “Footnotes to Freud”. Psicoanálisis relacional y la psicoterapia como proceso. Sesiones de supervisión de casos.

Profesores: Arantxa Trigueros, Mariela Illán, Jorge Pernía, Javier Camacho, Eva Rivas, Paula Laita, Javier Ramos.

Fechas: 27 y 28 febrero, 20 y 21 marzo, 17 y 18 abril, 22 y 23 mayo, 5 y 6 junio, 19 y 20 junio de 2026.

Historia de la psicoterapia psicoanalítica infantojuvenil. El primer año de vida. Etapas del desarrollo según Freud. Etapas preedípicas. Complejo de Edipo. La latencia. Adolescencia: reestructuración del aparato psíquico. Crisis puberal y adolescente: especificidad de la psicopatología. Adolescencia y sexualidad. Entre el vínculo narcisista y el vínculo objetal. La culpa. Familia y parentalidad. Lo normal y lo patológico en la infancia. Factores de riesgo y protección. Anna Freud: las líneas del desarrollo. Aportes de la Psicología del Yo. Melanie Klein: teoría y supervisión de casos. Donald Winnicott. Margaret Mahler: el proceso de separación-individuación. John Bowlby: la teoría del apego. Aportaciones de Jacques Lacan a la clínica infantojuvenil.

Profesores: Sara Terán, Jorge Pernía, Claudia Schutt, Carlamarina Rodríguez, Laura Carballeira, Natalia Valverde, Cristina Molins, Agustín Béjar, Alicia Monserrat, Fernando González, Belén García, Merche Becerra.

Clasificaciones diagnósticas en Salud Mental infantojuvenil: categoriales, dimensionales y estructurales. Cuadros comparativos de los diferentes trastornos según la clasificación. Estructuras clínicas. Examen y diagnóstico estructural. Exploración psicopatológica infantojuvenil. Exploración del desarrollo. Las primeras entrevistas. La demanda, la anamnesis y la investigación de la dinámica intrapsíquica y familiar del niño. Entrevista de devolución. Test proyectivos gráficos. Test proyectivos verbales. El juego como instrumento diagnóstico. Elección terapéutica. Consulta terapéutica y otras intervenciones individuales: terapia de apoyo, psicoterapia breve, focalizada y orientación terapéutica. Conflictos de parentalidad y su contribución a la salud y patología del niño. Trabajo con padres y familias. Especificidades de la evaluación y las intervenciones terapéuticas según la etapa del desarrollo. Supervisión de casos desde el diagnóstico estructural.

Estudio de los principales cuadros psicopatológicos infantojuveniles y su abordaje terapéutico. Neurosis obsesiva e histeria. Fobia, patología y estructuración. Situaciones carenciales precoces y sus consecuencias afectivas. Trastornos del vínculo. El trauma en la infancia y la adolescencia. Trastorno del espectro autista. Psicosis infantil. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Los trastornos de personalidad en el niño. La organización límite o borderline. La depresión en el niño. Trastornos de personalidad en la adolescencia. Problemática conductual en la adolescencia: lo normal y lo patológico. Intervenciones en la psicopatología del actuar en la adolescencia. Trastorno por consumo de sustancias. Psicosomática. Trastornos de la conducta alimentaria. Dificultades de alimentación en la primera infancia.

Fechas: 19 y 20 septiembre, 3 y 4 octubre, 24 y 25 octubre, 28 y 29 noviembre de 2025; 9 y 10 enero, 30 y 31 enero de 2026.

Introducción a la psicoterapia psicoanalítica en la infancia y la adolescencia: orígenes, características particulares, indicaciones, tipos de intervenciones. Técnica psicoanalítica. El encuadre y la transferencia. Materiales e instrumentos de la psicoterapia. Proceso terapéutico.

Intervención terapéutica a través del juego. El trabajo con sueños de niños y adolescentes. El trabajo con gráficos en niños y adolescentes. La literatura infantil en la psicoterapia con niños y familias. Factores no verbales de la cura. Psicoterapia psicoanalítica en los trastornos neuróticos de la infancia: dificultades en la técnica, ataques al encuadre, manejo de la transferencia y contratransferencia, resistencias y defensas. Psicoterapia psicoanalítica en los trastornos psicóticos y borderline en la infancia. Psicoterapia de orientación psicoanalítica contemporánea: técnicas y enfoques. Kernberg y la psicoterapia focalizada en la transferencia en psicoterapia infantojuvenil. Mentalización con niños y adolescentes. Video-intervención: bases teórico-prácticas. Psicoterapia focal de niños y adolescentes: una aplicación del modelo psicoanalítico en la Red de Salud Pública. Supervisión de casos desde diversos modelos teóricos.

Profesores: Sara Terán, Elisa Martín, Javier Ramos, Mayte Muñoz, Antonio Galán, Paula Laita, África Serrano, Fernando Lacasa, Jordi Sala, Enrique Ger, Abdon Montserrat, Carolina Cabrera, Milagros Molina, Nacho Suárez, Edith Bokler, Cristina Molins.

Fechas: 20 y 21 febrero, 13 y 14 marzo, 27 y 28 marzo, 8 y 9 mayo, 29 y 30 mayo, 12 y 13 junio de 2026.

Especificidades de la psicoterapia según etapa evolutiva, contexto y formato. Psicoterapia perinatal, en la primera infancia, en la niñez y en la adolescencia. Psicoterapia en el acogimiento familiar y la adopción. Psicoterapia en la enfermedad física en el niño y su familia. La problemática trans en Salud Mental. Psicoterapia grupal en la niñez y la adolescencia. Psicoterapia desde el Hospital de Día en la adolescencia. Supervisión de casos.

Profesores: Oihana Guridi, Eva Rivas, Eugenia Caretti, Merche Becerra, Beatriz Sanz, África Serrano, Fernando González, Paula Laita, Nacho Suárez, Natalia Valverde, Mercedes Valle, Alicia Monserrat, Mayte Muñoz.