Cursos de formación en psicoterapia Infantojuvenil
La Sociedad Española de Psiquiatría y Psicoterapia del Niño y del Adolescente imparte desde 1996 formación en Psicoterapia Infantojuvenil.
Actualmente, el programa formativo está integrado por seis cursos cuatrimestrales:
- Fundamentos teóricos de la psicoterapia psicoanalítica infantojuvenil
- Autores en psicoterapia infantojuvenil y teoría del desarrollo
- Evaluación e intervenciones terapéuticas en psicopatología infantojuvenil
- Psicopatología infantojuvenil
- Técnica de la psicoterapia infantojuvenil
- Profundización en psicoterapia infantojuvenil
Cada curso se imparte en un cuatrimestre académico, con inicio en septiembre/octubre y enero/febrero y está acreditado con 100 horas: 72 horas de clases y 28 horas de trabajo autónomo del alumno (estudio del material de las clases y realización de un trabajo final de curso). Estos cursos son independientes entre sí y se pueden realizar de forma aislada o consecutiva en función de los intereses de cada alumno.
La realización de los seis cursos permite completar el total de 600 horas de formación teórico-práctica requeridas para ser acreditado como psicoterapeuta por la Federación Española de Asociaciones de Psicoterapeutas (FEAP) y la Asociación Española de Neuropsiquiatría (AEN).
Cada curso se imparte en seis fines de semana: viernes de 16 a 20 h y sábado de 10 a 14 y de 15:30 a 19:30 h; presencial en C/ Montesa, 35, esc. izq., 1ºB (izq.), 28006 (Madrid) y online mediante videoconferencia (solo en directo). La modalidad online queda reservada para aquellos alumnos con una dificultad justificada para su participación presencial (por ejemplo, residir fuera de Madrid).
Los cursos están acreditados por la Federación Española de Asociaciones de Psicoterapeutas (FEAP) y la Asociación Española de Neuropsiquiatría (AEN). Además, cada año se solicita la acreditación por la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias de la Comunidad de Madrid.
La impartición de cada curso queda condicionada a la inscripción de un número mínimo de alumnos.
Coordinador de la formación:
Javier Camacho Rubio.
Email: info@sepypna.es
Matrícula por curso (incluye inscripción Congreso Anual SEPYPNA): 1000 € (socios de SEPYPNA: 900 €).
Alumnos que se inscriban desde países de Hispanoamérica: 800 € (socios de SEPYPNA: 720 €).
Cursos impartidos en 2024 - 2025
La oferta de cursos es rotatoria, cada año académico se imparten cuatro de los seis cursos. A continuación se exponen los cuatro cursos que se ofertan en el año 2024-2025.
Evaluación e intervenciones terapéuticas en psicopatología infantojuvenil
2024: 4 y 5 octubre, 25 y 26 octubre, 22 y 23 noviembre, 13 y 14 diciembre
2025: 10 y 11 enero, 31 enero y 1 febrero
Clasificaciones diagnósticas en Salud Mental infantojuvenil: categoriales, dimensionales y estructurales. Cuadros comparativos de los diferentes trastornos según la clasificación. Estructuras clínicas. Examen y diagnóstico estructural. Exploración psicopatológica infantojuvenil. Exploración del desarrollo. Las primeras entrevistas. La demanda, la anamnesis y la investigación de la dinámica intrapsíquica y familiar del niño. Entrevista de devolución. Test proyectivos gráficos. Test proyectivos verbales. El juego como instrumento diagnóstico. Elección terapéutica. Consulta terapéutica y otras intervenciones individuales: terapia de apoyo, psicoterapia breve, focalizada y orientación terapéutica. Winnicott y el juego del garabato. Conflictos de parentalidad y su contribución a la salud y patología del niño. Trabajo con padres y familias. Especificidades de la evaluación y las intervenciones terapéuticas según la etapa del desarrollo. Supervisión de casos desde el diagnóstico estructural.
Profesores: Cristina Molins, Edurne Urrutia, Paula Laita, Eugenia Caretti, Sara García, Ariel Liberman, Encarnación Mollejo, Javier Camacho, Eva Rivas, Francisco Vaccari.
Psicopatología infantojuvenil
2025: 14 y 15 febrero, 7 y 8 marzo, 28 y 29 marzo, 9 y 10 mayo, 30 y 31 mayo, 20 y 21 junio.
Estudio de los principales cuadros psicopatológicos infantojuveniles y su abordaje terapéutico. Neurosis obsesiva e histeria. Fobia, patología y estructuración. Situaciones carenciales precoces y sus consecuencias afectivas. Trastornos del vínculo. El trauma en la infancia y la adolescencia. Trastorno del espectro autista. Psicosis infantil. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Los trastornos de personalidad en el niño. La organización límite o borderline. La depresión en el niño. Trastornos de personalidad en la adolescencia. Problemática conductual en la adolescencia: lo normal y lo patológico. Intervenciones en la psicopatología del actuar en la adolescencia. Trastorno por consumo de sustancias. Psicosomática. Trastornos de la conducta alimentaria. Dificultades de alimentación en la primera infancia.
Profesores: Eva Rivas, Mariela Illán, Eugenia Caretti, Margarita Alcamí, Paula Laita, Oihana Guridi, Fernando González, Agustín Béjar, Martín Iribarren, Jorge Pernía, Sara García, Beatriz Sanz.
Técnica de la psicoterapia infantojuvenil
2024: 27 y 28 septiembre, 18 y 19 octubre, 8 y 9 noviembre, 29 y 30 noviembre, 20 y 21 diciembre
2025: 17 y 18 enero
Introducción a la psicoterapia psicoanalítica en la infancia y la adolescencia: orígenes, características particulares, indicaciones, tipos de intervenciones. Instrumentos técnicos de la psicoterapia. Psicoterapia psicoanalítica en los trastornos neuróticos de la infancia: dificultades en la técnica, ataques al encuadre, manejo de la transferencia y contratransferencia, resistencias y defensas. Psicoterapia psicoanalítica en los trastornos psicóticos y borderline en la infancia. Intervención terapéutica a través del juego. El trabajo con sueños de niños y adolescentes. La literatura infantil en la psicoterapia con niños y familias. Factores no verbales de la cura. Psicoterapia de orientación psicoanalítica contemporánea: técnicas y enfoques. Kernberg y la psicoterapia focalizada en la transferencia en psicoterapia infantojuvenil. Mentalización con niños y adolescentes. Video-intervención: bases teórico-prácticas. Psicoterapia focal de niños y adolescentes: una aplicación del modelo psicoanalítico en la Red de Salud Pública. Supervisión de casos desde diversos modelos teóricos.
Profesores: Sara Terán, Elisa Martín, Javier Ramos, Mayte Muñoz, Antonio Galán, Jorge Pernía, Mariela Illán, Paula Laita, África Serrano, Fernando Lacasa, Jordi Sala, Carolina Cabrera, Milagros Molina, Nacho Suárez, Edith Bokler, Cristina Molins.
Profundización en psicoterapia infantojuvenil
2025: 7 y 8 febrero, 28 febrero y 1 marzo, 21 y 22 marzo, 25 y 26 abril, 23 y 24 mayo, 13 y 14 junio
Especificidades de la psicoterapia según etapa evolutiva y contexto. Psicoterapia perinatal, en la primera infancia, en la niñez y en la adolescencia. Psicoterapia en el acogimiento familiar y la adopción. Psicoterapia en la enfermedad física en el niño y su familia. Psicoterapia grupal en la niñez y la adolescencia. Psicoterapia desde el Hospital de Día en la adolescencia. Supervisión de casos.
Profesores: Oihana Guridi, Eva Rivas, Eugenia Caretti, Merche Becerra, Beatriz Sanz, África Serrano, Fernando González, Paula Laita, Nacho Suárez, Mónica Avellón, Natalia Valverde, Mónica Avellón, Natalia Valverde, Mercedes Valle, Alicia Monserrat, Mayte Muñoz.
En el año académico 2025-2026 se ofertará Fundamentos teóricos de la psicoterapia psicoanalítica infantojuvenil, Autores en psicoterapia infantojuvenil y teoría del desarrollo, Técnica de la psicoterapia infantojuvenil y Profundización en psicoterapia infantojuvenil.
Información sobre la acreditación de formación continuada: Enseñanza no reglada y sin carácter oficial. Los créditos de formación continuada no son aplicables a los profesionales que estén formándose como especialistas en Ciencias de la Salud. Solicitada la acreditación a la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias de la Comunidad de Madrid con fecha 22/11/2023 (Autores y Psicopatología 2023-2024), 18/07/2024 (Evaluación y Técnica 2024-2025) y 09/08/2024 (Psicopatología y Profundización 2024-2025).
Seminarios
Seminarios de formación en psicoterapia infantojuvenil.
Se trata de clases a las que se puede inscribir de forma independiente cualquier profesional interesado en la materia.
Se imparten de forma presencial en C/ Montesa, 35, esc. izq., 1ºB (izq.), 28006 (Madrid) y online mediante videoconferencia (solo en directo).
La modalidad online queda reservada para aquellos alumnos con una dificultad justificada para su participación presencial (por ejemplo, residir fuera de Madrid). Se certifica la participación en los seminarios. Los alumnos online deben mantener activada la cámara a lo largo de toda la clase.
* Los seminarios marcados con un asterisco son clases de los cursos de Formación en Psicoterapia Infantojuvenil. Los alumnos inscritos se unen al grupo del curso en el que esté integrada dicha clase.
- Seminarios de 4 horas: 40 euros (socios), 50 euros (no socios).
- Seminarios de 8 horas: 60 euros (socios), 70 euros (no socios).
26/10/2024
de 10.00 a 14.00 horas
Trabajo con padres y familias*
Profesor: Paula Laita
Presencial y online
09/11/2024
de 10:00-14:00 y 15:30-19:30 horas
Mentalización con niños y adolescentes*
Profesor: Paula Laita y África Serrano
Presencial y online
30/11/2024
de 10:00-14:00 y 15:30-19:30 horas
Psicoterapia focal de niños y adolescentes: una aplicación del modelo psicoanalítico en la Red de Salud Pública*
Profesor: Jordi Sala, Enrique Ger, Abdon Montserrat
Presencial y online
20/12/2024
de 16:00-20:00 horas
Kernberg y la TFP en psicoterapia infantojuvenil*
Profesor: Carolina Cabrera
Presencial y online
Taller de supervisión de casos
Espacio grupal de supervisión de casos clínicos. Los participantes, de forma rotatoria, presentarán casos, que serán supervisados por profesores de SEPYPNA.
Se puede inscribir cualquier profesional interesado en la materia, a la totalidad del taller o a sesiones independientes.
Se lleva a cabo cada tres semanas, lunes, de 20.30 a 22.00h.
La actividad se imparte de forma online, mediante videoconferencia (solo en directo).
Precios:
Totalidad del taller: 65 euros (socios), 110 euros (no socios)
Sesión independiente: 15 euros (socios), 30 euros (no socios)
Se certifica la participación.
Sesiones:
4 noviembre 2024: Paula Laita
25 noviembre 2024: Agustín Béjar
16 diciembre 2024: Edurne Urrutia
13 enero 2025: Daniel Cruz
3 febrero 2025: Nacho Suárez
Diálogos
Espacio grupal de discusión sobre cuestiones de Salud Mental infantojuvenil, psicoterapia y otras disciplinas relacionadas.
Cada sesión consta de una primera parte de introducción a la temática, a cargo de un invitado, y una segunda parte de diálogo y debate entre el invitado y los asistentes, moderada por Eva Rivas y Javier Camacho.
La actividad se realiza de forma online, mediante videoconferencia, sólo en directo.
Se puede inscribir cualquier persona interesada en la materia.
Precio por sesión:
- Alumnos matriculados en los cursos en el año académico actual, profesores y socios de SEPYPNA: gratuito.
- Resto de asistentes: 15 euros.
Diálogos pasados
22 de octubre de 2024 de 20.30 a 22.00h.
¿El porno nos vuelve tristes?
Invitado: José Ramón Ubieto. Psicólogo clínico y psicoanalista.
Introducción a la temática:
El porno triunfa (más de 3.500 millones de visitas diarias a Pornhub) porque promete eliminar el enigma de la sexualidad. Las chicas lo miran, preferentemente, para saber qué se espera de ellas y los chicos para saber lo que deben hacer en la escena sexual. El problema es que esa iniciación cruda y salvaje (sin velos) los deja más expuestos al traumatismo del encuentro con lo real, produciéndoles un doble afecto: la adicción y la tristeza posterior (texto del propio autor, tomado del diario Catalunya Plural).
19 de noviembre de 2024 de 20.30 a 22.00h
¿Qué hace un psicoanalista? Sobre los problemas técnicos.
Invitado: Bruno Bonoris
Introducción a la temática: Los problemas de técnica psicoanalítica suelen gravitar en torno a tres ejes fundamentales: el de la asociación libre – atención flotante, el de la transferencia y el de la interpretación. Si bien estas dimensiones son fundamentales, podemos utilizar la noción de técnica en un sentido más amplio para referirnos a una serie de problemas, conceptos, ideas algo difusas, imágenes, prejuicios, etc. sobre el quehacer del analista. La técnica habla de lo que el psicoanalista hace todos los días en su consultorio. Mi presentación tendrá como fin detenernos a pensar sobre los problemas del quehacer analítico diario, es decir, sobre las cuestiones técnicas, pero con el sesgo de una noción clave: el texto.
¿Qué es un texto? O mejor, ¿qué se hace con un texto? Se lo escribe, se lo lee, se lo reescribe. La noción de texto nos permitirá cruzar transversalmente los ejes clásicos de la técnica y hacernos las siguientes preguntas: ¿Cómo se produce el texto analítico? ¿Qué deben hacer analista y analizante para conformar ese tipo de textualidad? ¿Cómo es esa textualidad? ¿Cómo participan el analista y el analizante en relación al texto? ¿Quién es el autor? ¿El analista y el analizante están fuera de texto? ¿Qué querría decir que participan como otro elemento más del texto?¿Cómo se lee un texto analítico? ¿Quién lo lee? ¿Qué recursos metodológicos utiliza para establecer una lectura/conjetura? ¿Hay criterios de lectura específicamente psicoanalíticos? ¿Cómo se incorpora la lectura al texto analítico? ¿Cuándo y cómo intentar incorporar esa lectura? ¿Cuánto importa el estilo del analista? ¿Cuál debe ser el estilo de su decir (explicativo, alusivo, enigmático, poético)?
